GTIC's

---- Aprende para enseñar ----

Talleres

Gamificando con Aumentaty

Enseñar a través de QR

Gamificando con avatares

La ciencia de la abuela

Utilizando el método de ABP, siguiendo la metodología científica y la enseñanza entre iguales con Grupos de Desarrollo, unimos los contenidos de física y química, con la aplicación en hechos cotidianos y relacionándolo con los contenqdosexpuestos en algún Museo de la Región de Murcia. Los alumnos trabajan guiados por su profesor/a y más tarde lo difunden en ferias y jornadas.

Gamificación

Elaborar un juego no es cosa solo de niños. Los docentes podemos encontrar muchas utilidades la gamificación en el aula.

Para hacer un juego necesitaremos utilizar recursos como códigos QR, Realidad Aumentada, programación, diseño de avatares, o bien, si hacemos un juego más clásico necesitaremos una plantilla para construir un juego de mesa entretenido y didáctico.

Sin embargo, en este taller no nos vamos a dedicar a explicar estos recursos sino en algo preliminar: El Juego en sí mismo. Es decir, su narrativa, personajes, misiones, instrucciones, mecánica, premio, y el nombre.

Dicho proceso es independiente de si el juego es digital o es en papel. Parece un trabajo fácil pero de lo bien que esté pensado dependerá su éxito. Entiendo por éxito en la motivación por aprender que despierte en los estudiantes.

Debemos tener un requisito fundamental en la cabeza, debemos escoger una materia (o varias) e integrar parte de su contenido en el juego.Una vez decidido pasamos a la acción.

Nos ponemos en grupos y comenzamos a definir colectivamente lo siguiente:

Pulsa para enviar correo a GDPatrimonio

Jornadas del profesorado. Programas Educativos. 2019

¿Qué es ser un docente innovador? Esta pregunta tiene multitud de respuestas, la cual se ha tratado en muchos cursos, seminarios y jornadas. Para nosotros ser un docente innovador es observar la realidad de aula y corregir lo que no funciona e incentivar lo que funciona.

En pleno siglo XXI, impartir clase como hace cien años no tiene sentido y debemos pasar a la acción ya. La palabra acción la entendemos en el sentido de empatizar con los alumnos y confiar en nosotros mismos para dar el primer paso. Estudiantes que han crecido en un mundo tecnológico no pueden sentirse motivados escuchando un monólogo día tras día y finalizando el proceso de enseñanza con un examen condenado al olvido.

Para cambiar nuestros métodos de aprendizaje no es necesario ser un experto de la tecnología, pero sí es preciso no temer a las tareas que conlleven herramientas digitales. Los alumnos nos siguen necesitando, debemos corregirles y ayudarles. El aprendizaje no radica tanto en el producto sino en el proceso seguido para llegar a él.

Una vez dado el paso, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) será un buen aliado, nos ayudará a motivar a los alumnos y captar su atención a través de temas atractivos para ellos. El trabajo cooperativo será vuestra mano derecha. Si no se trabaja en equipo, es imposible avanzar. ¿Qué es eso de Grupos de Desarrollo y de GD Especialistas? Pronto os daréis cuenta de que contáis con un alumnado muy diverso. Alumnos capaces de dirigir el proyecto, alumnos muy creativos, unos muy digitales, otros buenos pensadores,…¿Cómo redirigir esos talentos? Nosotros no somos especialistas en talentos múltiples, pero lo que sí hemos constatado es que los Grupos de Desarrollo de Especialistas nos ha permitido canalizar los talentos de una manera natural y, además, nos ha servido para hacer más eficaz nuestro trabajo cooperativo.

Gracias a los Grupos de Desarrollo de Especialistas, podemos trabajar con un grupo una tarea mientras el resto forma a otro grupo para realizar otra tarea distinta. Estos GD Especialistas son formados durante la clase en poco tiempo, incluso en el recreo o con un vídeo desde casa. Son alumnos muy cualificados y aprenden rápido. Nuestra función es enseñarles a enseñar. De esta manera, han realizado talleres en su propia aula, a otros niveles, a otros centros, en jornadas, etc. Los GD Especialistas no siempre son los alumnos brillantes académicamente, os sorprendereis de la cantidad de alumnos que una vez depositada la confianza en ellos te demuestran de lo que son capaces. Confiar en los alumnos es una máxima. Existen varios tipos de GD Especialistas. Hemos formado a alumnos en códigos QR, en Gamificación, en Realidad Aumentada, en Cámara 360 grados, en uso óptimo de Drive, en WireFrame, en Edición de Video, en Ciencia Divertida, y curso a curso vamos ampliando.

Estas especialidades son pilares básicos en la consecución de un proyecto. No todos los proyectos integran el currículo en su totalidad, pero sí aspectos del mismo. Los GD especialistas nos ayudan a ser más eficaces, es como una red de aprendizaje. Pero lo más importante es el desarrollo competencial de los alumnos. Su autonomía, su iniciativa, su liderazgo, su toma de decisiones, el poder de negociación, la resolución de imprevistos, etc. Aspectos que, en definitiva, son los que te ayudan no solo en el ámbito académico y laboral, sino también en el desarrollo integral de la personal.

Hoy, en estas Jornadas, vamos a realizar algunos talleres de forma muy breve debido al poco tiempo disponible. Los alumnos serán los especialistas y vosotros los aprendices. Pero no olvidéis que mañana vosotros seréis los especialistas en vuestra aula y que aquellos a quienes enseñéis deben seguir enseñando.